Ученик на окото и неговата функция

Очила

Човешкото око е изключително сложен и уникален механизъм, който ни осигурява перфектна визия, ако всички нейни части са здрави и работят гладко. Една от важните връзки на визуалния апарат е ученикът. Той е този, който определя колко светлина пада върху ретината и с каква яснота ще видим изображението (зрителната острота).

структура

Зеницата на окото е дупка в центъра на ириса. Човешкият ученик има закръглена форма и непостоянен диаметър, който зависи от интензивността на осветяването на външната среда. Това е един вид отвор за око, който регулира потока от светлина към вътрешната обвивка - ретината. Съответно, терминът "структура на зеницата" не е напълно вярна, тъй като не е анатомична структура, а просто "дупка" в ириса.

Самата ириса е предната част на хороидеята, която се намира между предната камера на окото и лещата. Той съдържа пигментни клетки, които определят цвета на очите ни. Основата на ириса - това са две групи мускулни влакна. Мускулите на първия се намират в концентричен кръг около дупката и осигуряват неговото стесняване. Мускулите на втория (дилататор) радиално се отклоняват от зенитния сфинктер и осигуряват разширяване.

Диаметърът на зеницата е нормален (при нормални условия на осветление) е около 3 mm, но в зависимост от интензивността на светлинния поток варира в диапазона 2-8 mm. Новороденото дете има минимален размер на зеницата (около 2 mm) и не се променя добре под действието на светлината.

Каква функция изпълнява ученикът?

Основните функции на зеницата са разширяването (мидриаза) и стеснението (миозата), като по този начин се регулира потокът светлина, влизащ в окото.

Слабата интензивност на осветяването на външната среда предизвиква разширяване на отвора на ириса и осигурява яснотата на въпросните обекти. Ако светлинният поток е много интензивен, отворът рефлексивно се стеснява, което намалява до минимум навлизането на светлина в ретината и осигурява добра острота на зрението. Също така, този механизъм предпазва ретината от вредното въздействие на твърде ярка светлина и изгаряния от светлина.

Мнозина се чудят защо ученикът изглежда черен. Това е така, защото това е дупка в окото, в която прониква малко светлина, т.е. тъмно в очната ябълка, следователно зеницата изглежда черна.

Друга важна функция е възможността да се отсеят лъчите, които попадат върху периферната част на лещата, което позволява да се постигне компенсация за сферични аберации, т.е. да се елиминира такъв оптичен дефект като концентричен блясък около обекти.

Тази функция на дупката е добре описана от поговорката "В мрака всички котки са черни."

Зърнен рефлекс и неговото значение

Диаметърът на зеницата, както вече бе споменато, зависи от осветяването на външната среда и се регулира поради рефлекс на зеницата. Реакцията на светлина е от 2 вида:

  1. директен - когато отварянето на ириса отговаря директно на светлината чрез промяна на неговия размер;
  2. приятелски - когато зеницата на второто око (на която светлината не действа) променя диаметъра си във връзка с второто око, което се влияе от светлинния стимул.

Зреличният рефлекс се реализира благодарение на 2 мускула на ириса (сфинктер и дилататор), чиято инервация се осигурява от влакната на околумоторния нерв (3 чифта краниални нерви). Свиването се извършва под действието на парасимпатичната част на нерва и на ацетилхолиновия медиатор, а отворът се разширява от действието на симпатичната част на нерва и медиатора на норадреналина.

Рефлексна дъга на ученика (начина на работа):

  • Рефлексът започва с чувствителни клетки, които възприемат интензивността на светлинния поток в окото. Те се намират в централната част на ретината. Процесите на тези клетки водят до появата на зрителния нерв (2 чифта краниални нерви).
  • Пътят, който води до централната част на нервната система (аферент), е зрителният нерв и съответните структури на мозъка (оптичен тракт, хиазъм, съчленени тела).
  • Центърът на зенитния рефлекс е ядрото на околумоторния нерв (клетки Якубович-Едингер-Вестфал), които се намират в предните секции на средния мозък.
  • Изпълнителният път на сфинктера се формира от аксони (процеси) на ядрата на ококомоторния нерв, описани по-горе и в състава му се насочват обратно към органа на зрението, където се превключват на втория неврон в цилиарния нервен възел. Парасимпатиковите нервни влакна се отклоняват от него и завършват в мускулните клетки на сфинктера на зеницата (инервацията е секторна по природа, има приблизително 70-80 отделни сегмента).
  • Целевият орган за рефлекса е мускулните влакна на ириса, които регулират диаметъра на дупката.

Зеницата може да промени диаметъра си не само за светлина, но и за други стимули. Например, ученикът се стеснява, когато човек се опитва да фокусира зрението върху близки предмети. Максималната част от светлината пада върху централната част на ретината, което ви позволява да получите най-добрата острота на зрението. Ако обектите се гледат далеч, ученикът, напротив, се увеличава. Тази реакция се нарича ученик рефлекс на настаняване и сближаване.

нарушение

Ако страда в резултат на нараняване, операция, заболяване, други причини, поне една част от рефлекторната дъга, могат да се наблюдават различни патологии на зеницата.

мидриаза

Това е продължение на отвора на ириса. Мидриазата може да бъде физиологична, например в отговор на радост, болка, страх, сексуална възбуда и патология. Последната картина се наблюдава при много патологични състояния и заболявания, например:

  • алкохолна и наркотична интоксикация;
  • ботулизъм;
  • атака на глаукома;
  • мигрена;
  • увреждане на околумоторния нерв;
  • асфиксия.

Приемането на някои лекарства може също да причини мидриаза, например атропин, тропикамид, мидриацил. И двете ученици могат да се разширяват и в някои случаи човек може да бъде по-голям от другия.

Причината за разширения ученик може да са мозъчни заболявания: тумори, предишни инсулти, аневризми, кисти, енцефалити и др.

Също така добре познатата причина за разширяването на учениците и липсата на реакция към светлината е смърт (клинична и биологична).

Това е стеснението на зеницата. Миоз също е физиологичен и патологичен. Сред обичайните причини са:

  • прекомерна светлина;
  • спи;
  • ранна детска възраст;
  • далекогледство
  • физическа умора.

Има лекарства, които причиняват такава картина (пилокарпин, карбахол).

Mioz може да се наблюдава, когато рефлекторната дъга на дилататора на зеницата е засегната, с мозъчни тумори, менингит, енцефалит, множествена склероза, епилепсия, отравяне с наркотични вещества и наркотици, например морфин, синдром на Horner, роговица чуждо тяло, дълбока кома.

анизокория

Това е състояние, при което учениците на човек с различни размери. За някои това е индивидуална норма. Но, като правило, анизокорията е резултат от наранявания и заболявания на окото или мозъка.

Други промени

Има и други патологични промени на ученика:

  • поликорията е повече от един ученик в едното око, рядко раждащ дефект;
  • промяна във формата - обикновено следствие от нараняване или операция, понякога такива промени причиняват някои заболявания на окото;
  • амавротична неподвижност - пълната липса на зеничен рефлекс към директна светлина, се развива като резултат от амавроза - слепота.

Заключението е да се отбележи, че въпреки минималния размер на ученика, той изпълнява много важни функции в човешкото тяло. В допълнение, има много патологични причини, поради които учениците увеличават или намаляват, следователно, след като са забелязали такъв симптом в себе си или в семейството си, е необходимо спешно да се консултирате с лекар, за да откриете истинската причина за разстройството.

Ученически очи

Зеницата е кръгла дупка, която се намира в центъра на ириса на окото. Той регулира потока от лъчи светлина, които влизат в окото.

В тази статия се опитахме да разберем по-подробно какво е зеницата на окото и как се изучава рефлексът на зеницата.

Какво е ученик

Зеницата е кръгла дупка в центъра на ириса. Поради способността да променя диаметъра си, зеницата на окото регулира потока от лъчи светлина, които попадат в окото и попадат върху ретината. Благодарение на работата на мускулите на зеницата: сфинктерът, чието напрежение води до свиване на зеницата и дилататора, което води до намаляване на разширяването му, контролира степента на осветяване на ретината.

Ако разгледаме принципа на неговата работа по-подробно, то можем да видим, че той прилича на апертура на камерата: при ярка светлина и силно осветление, диаметърът на диафрагмата ще намалее, поради което се появява по-ясен образ поради отрязването на ослепителни светлинни лъчи. При наличие на недостатъчна светлина се изисква разширяване на отвора. Всъщност тази функция на зеницата се нарича диафрагма. Тази функция се осигурява от зъбния рефлекс.

Рефлексът се появява, когато се променя осветяването на ретината, а именно пръчки и конуси. Те осигуряват трансфер на информация към следните нервни центрове:

  • парасимпатичен център на автономната нервна система за зеничен сфинктер;
  • центъра на симпатиковия отдел за дилататора.

Така може да се каже, че регулирането на размера на учениците се случва несъзнателно в зависимост от степента на външно осветление.

Как действа зъбният рефлекс

Почти всеки рефлекс има два начина:

  1. Чувствителен, според който информацията ще се предава на нервните центрове.
  2. Motor - осигурява предаването на импулси от нервните центрове към тъканите, поради което ще има определена реакция в отговор на експозицията.

Когато настъпи осветление, зеницата се свива в изследваното око, както и в двойното око, но в по-малка степен. Свиването на зеницата ограничава количеството на ослепителната светлина, която влиза в окото, което означава по-добро зрение. Реакцията на светлината на учениците може да бъде директна, ако изследваното око е директно осветено или приятелско, което се наблюдава в двойно око без неговото осветяване. Приятелската реакция на учениците към светлината се обяснява с частичното свързване на нервните влакна на зеничния рефлекс в областта на хиазма.

При ярка светлина зеницата намалява

В допълнение, реакцията към светлината също ще бъде възможна за промяна на размера на зениците по време на сближаване, т.е. напрежението на вътрешните ректусни мускули на окото или на настаняването, т.е. напрежението на цилиарния мускул, което се наблюдава, когато точката на фиксиране се промени от отдалечен обект до близък. И двата зенични рефлекса ще се появят, когато се усили стреса на проприоцепторите на съответните мускули. В крайна сметка, тя ще бъде снабдена с влакна, които идват в очната ябълка с околумоторния нерв.

Разширяването на ученика предизвиква силно емоционално въздействие.

Силното емоционално вълнение, страх или болка също могат да причинят разширени зеници. Свиване на зениците се наблюдава при промяна на тригеминалния нерв, както и при понижена възбудимост. Сгъстяването и разширяването на зениците може да се случи и чрез употребата на лекарства, които пряко засягат рецепторите на мускулите на зеницата.

Методи за диагностика на зъбни рефлексни заболявания

  1. Външен преглед - размерът и симетрията на учениците в двете очи.
  2. Оценка на пряката и приятелска реакция на учениците към светлината.
  3. Оценка на реакцията на учениците към сближаване и настаняване.
  4. Coreometry.

Симптоми при заболявания на зенитния рефлекс

  • анизокория;
  • промяна на формата на зеницата;
  • абсолютен аферентен зеничен дефект или амаротичен ученик;
  • Синдром на Argil-Robertson;
  • Синдром на Хорнер;
  • хипус - пароксизмални промени в размера на зениците, които продължават няколко секунди;
  • "Скачащи ученици" - променлива дилатация на зениците в двете очи, с нормална реакция на учениците на светлина.

Сега знаете къде е зеницата на окото, както и нейната функция и структура. Ако имате проблеми с ученика, трябва незабавно да се свържете с офталмолог. Надяваме се, че тази информация е полезна и интересна.

Зеницата се намира в средата на 1) ретината 2) на ириса 3) на роговицата 4) на туниката

Най-

Други въпроси от категорията

в) с водно местообитание

г) с наличието на двучерупчести черупки

Прочетете също

А) ученик
b.setchatka
вирусен нерв
стъклено тяло
г. роговица
e.hrustalik

Вариант 1
Ниво а
1. За бозайници основната характеристика е:
1) непостоянна телесна температура
2) наличието на диафрагма
3) изобилие от телесна коса

2. Основните човешки органи включват:
1) трикамерно сърце
2) опашни придатъци (опашни прешлени)
3) наличието на млечни жлези

3. Колко камери има човешкото сърце?
1) две 2) три 3) четири

4. Кой от посочените човешки предци е живял преди:
1) Кроманьони 2) Неандерталци 3) Разумен човек

5. В коя клетъчна структура е генетичната информация:
1) в АТР 2) в хромозоми 3) в митохондриите

6. Колко вида тъкан се изолират при хора:
1) две 2) четири 3) шест

7. Коя система е гърлото:
1) храносмилателна 2) кръвоносна 3) мускулна

8. Ендокринните жлези отделят хормони, които идват:
1) кръв 2) чревна кухина 3) нервни клетки

9. Какво формира сивото вещество на мозъка:
1) телата на нервните клетки 2) нервните влакна
3) процеси на нервни клетки

10. Гръбначният мозък е част от:
1) централната нервна система
2) периферна нервна система
3) модифицирана от нервната система

11. Каква част от очната ябълка е изпъкнала-вдлъбната леща:
1) леща 2) роговица 3) ученик

12.Звукови колебания от външния слухов канал до средното ухо.
предава чрез:
1) слухови костилки 2) слухова тръба 3) тъпанче

13. Докосването е способността да се възприема:
1) налягане, докосване 2) болка 3) вкусови усещания

14. Антителата се разпределят:
1) епителни клетки 2) лимфоцити 3) червени кръвни клетки

1. От колко прешлени се състои сакралната област?
2. В един сърдечен цикъл има три фази, колко секунди е последната първа фаза?
3. Какво витамин трябва да бъдат включени в диетата на пациента "нощна слепота"?
4. Множество сексуални хромозоми при мъжете?
5. Колко черупки има очната ябълка?
Ниво C:

1. Къде е разположен органът на равновесие и как се нарича?
2. Какво е инстинкт?
Клас 8 Биология
Вариант 2
Ниво А:
1. Към човешки атавизъм се отнасят:
1) мулти-издръжливост 2) трикамерно сърце 3) наличие на диафрагма

2. С кого можете да намерите най-голямо сходство в структурата на тялото
права:
1) с влечуги 2) с влечуги 3) с примати

3. Първите прости инструменти започнаха да произвеждат:
1) човек erectus 2) човек неандерталец
3) специалист

4. Колко големи състезания в момента ще бъдат разпределени:
1) три 2) четири 3) шест

5. Каква част от клетката изпълнява покриващите и защитните функции:
1) ядро ​​2) цитоплазма 3) мембрана

6. Какво е тъканта
1) само от клетки 2) от клетки и междуклетъчно вещество
3) само от извънклетъчното вещество

7. Трахеята се отнася до:
1) мускулна система 2) дихателна система
3) кръвоносната система

8. При липса на панкреатичен хормон-инсулин:
1) забавя развитието на скелета
2) работата на половите хормони е нарушена
3) заболяването се развива - диабет

9. Какво е бялата материя на мозъка:
1) от процесите на нервните клетки 2) от телата на нервните клетки
3) от органи и процеси на нервни клетки

10. Гръбначният мозък действа в нашето тяло:
1) само рефлекторна функция 2) само проводяща функция
3) рефлексни и проводими функции
11. Коя от мембраните на очната ябълка му придава цвят:
1) фиброзна 2) ретина 3) съдова (ирис)

12. Слуховите рецептори се намират в:
1) барабанната кухина 2) полукръглите канали 3) кохлеята

13. Органът на миризмата е: t
1) в устната лигавица
2) в лигавицата на носната кухина
3) в лигавицата на езика

14. Алвеолите са:
1) разклоняване на трахеята 2) пулмонални везикули
3) издатина на белодробни мехурчета

1. Какъв е процентът на водата от общата маса на човешкото тяло?
2. Колко резци има всяка челюст?
3. Какъв витамин трябва да бъде включен в диетата на пациент с рахит?
4. Колко слоя се различават в структурата на кожата?
5. Множество секс хромозоми при жените?

1. Какви са достойнствата на И.М. Сеченов и И.П. Павлова в развитието на теорията за висшата нервна дейност?
2. „Повторението е майката на ученето“, каква е паметта на поговорката?

2) Избягайте от нея.
3) се нарича стъбло, носещ листа. и областта между съседни възли.
4) се нарича ъгълът между крилото и горната част на стъблото.

perev2. Какво предпазва птиците от прегряване 1) skin2) белите дробове3) стомаха4) въздушните възглавници3. Бързи летящи хищни птици с мощни крила, нокти и клюн подхранват животни1) бягат и летят2) пълзят по земята3) живеят под кората4) обитават горски биоценози4. Високото ниво на метаболизма при птиците е следствие от появата на четирикамерно сърце и топлокръвност в тях по време на еволюцията1) различни тъкани3) белодробна респирация4) развила храносмилателната система5. Подреждането на контурните пера върху тялото на птицата 1) увеличава количеството въздух между перата2) намалява средната плътност на тялото3) увеличава потока на формата на тялото 4) спомага за запазване на топлината

ученик

Зеницата е кръгъл отвор, разположен в центъра на ириса. Неговата характеристика е способността да променя диаметъра си, така че ученикът да регулира потока от светлинни лъчи, достигащи до окото, и след това да пада върху ретината.

Промяната на диаметъра на зеницата се постига чрез работата на мускулите: сфинктера, чието напрежение води до стесняване, а дилататорът, който разширява зеницата, контролира степента на осветяване на ретината.

Работата на тази система се основава на принципа на диафрагмата на камерата, която при силно осветяване и ярка светлина намалява в диаметър, като прекъсва ослепителните светлинни лъчи, като по този начин образува по-ясно изображение. В условия на слаба светлина, напротив, е необходимо разширяване на отвора. Всъщност, тази функция на зеницата се нарича диафрагма, осигурена от зенитния рефлекс. Този рефлекс се проявява като реакция на промените в осветяването на ретината, пръчките и конусите, които предават информация на нервните центрове: към парасимпатичния център на автономната нервна система - от сфинктера на зеницата и симпатичния център - от дилататора. Така размерът на зеницата се регулира несъзнателно, в зависимост от степента на осветеност.

Зърнен рефлекс

Всеки рефлекс има два начина: чувствителен, предаващ информация за някакъв ефект на нервните центрове, и моторни, осигуряващи предаването на импулси от нервните центрове директно към тъканите, което формира определена реакция, като отговор на действието на специфичен стимул.

Например, осветяването на окото с помощта на лампа предизвиква свиване на зеницата в осветеното око, в двойката на ученика също се стеснява, макар и в по-малка степен. Намаляването на диаметъра на зеницата осигурява ограничаване на достъпа на ослепителната светлина в окото, което означава, че зрението става по-добро.

Реакцията на учениците към светлината е директна, когато директно изследваното око е осветено, или приятелско, като това, което се наблюдава в двойното око без осветление. Приятелската реакция на учениците към светлината се обяснява с частичното преминаване на нервните влакна по време на зенитния рефлекс в областта на хиазмата.

Промяната в размера на зениците, в допълнение към реакцията към светлината, може да се наблюдава и по време на сближаване - напрежението на вътрешните ректусни мускули на органа на зрението или на настаняването - напрежението на цилиарния мускул, което се наблюдава, когато фокусът се променя, когато се гледа от обект, разположен на разстояние до близък. Тези два зенитни рефлекса възникват от напрежението на проприорецепторите на съответните мускули, което се осигурява от влакната, които идват в очната ябълка заедно с околумоторния нерв.

Страхът, болката, силното емоционално вълнение могат също да причинят промяна в диаметъра на учениците - тяхното разширяване. Раздразнението на тригеминалния нерв и намалената възбудимост, напротив, ще предизвикат свиване на зениците. Разширяването и свиването на зениците може да стане чрез употребата на лекарства, които влияят на рецепторите на очните мускули.

Диагностика на възрастовите рефлексни патологии

• Задължителен външен преглед за размера и симетрията на зениците на двете очи.

• Оценка на реакцията на учениците на светлина (директни и приятелски реакции).

• Оценка на реакцията на учениците на сближаване, настаняване.

Отличителни признаци на нарушение на зенитния рефлекс

• Нарушения на формата на ученика.

• Абсолютен аферентен дефект на зеницата (амауротичен ученик).

• Хипус - пароксизмални промени в размера на зеницата, продължаващи няколко секунди.

• Синдроми на Аргил-Робъртсън и Хорнер.

• "Скачащи ученици" - алтернативно разширяване на зениците на двете очи, с нормална реакция към светлина.

Ученик на окото и неговите разстройства

Човешкото зрение е много сложен и многостранен механизъм, където ученикът има специална функция. В края на краищата, тази дупка е отговорна за правилното осветяване на тъканта на ретината и, променяйки нейния диаметър, регулира силата на лъчите на светлината, които попадат върху самата ретина. За тези свойства са отговорни няколко мускулни групи. Сфинктерът в момент на особен стрес прави зеницата по-тясна, а групата на дилататора, докато се свива, разширява такава зона. Заслужава да се отбележи, че зеницата се намира в средата на ириса.

Структура на ученика

Структурата на този невероятен компонент на зрителната система няма голяма сложност, тъй като зеницата е обикновена дупка, която се намира в центъра на ириса сред тъканите на очната ябълка.

Необходимо е да се наблегне особено на функциите на тези мускули, които, като са много близки, помагат на дупката да изпълни основната задача и по този начин регулира потока на ретината. Удивителният мускул, който работи за промяна на отвора на зеницата, се нарича сфинктер и се намира около периметъра на ириса. Дебелината му може да варира от 0.07 до 0.17 милиметра, а диаметърът варира от 0.6 до 1.2 фракции на милиметър.

Този мускул има вътре в себе си най-умния сплит на влакна, които са поставени в три измерения. Зеницата, както обикновено, е еднаква по цялата си дебелина. Дилататорът или мускулът, който е отговорен за пълното разширяване на отвора в зеницата, е система от специални епителни клетки.

Със сигурност всеки човек поне веднъж се чудеше колко много ученик тежи на възрастен. Трябва да се отбележи, че самата зеница като дупка в центъра на ириса не тежи нищо. Но човешкото око има тегло около 8 грама, лещата - 200 милиграма.

Всяка очна клетка в своя собствена форма може да бъде много подобна на вретено със сърцевина, която има секция във формата на кръг или овал. Такава мускулна тъкан е тясно свързана със зеницата и ириса. Всъщност този елемент има два основни слоя: отпред и отзад.

Функции и предназначение

Основната функция на човешкия ученик е да регулира нивото на осветление. Принципът на действие на такъв механизъм е малко по-близък до принципа на работа на диафрагмата в дейността на техник-фотограф.

Когато светлината е прекалено ярка, блендата изпълнява своята компресия и намалява мощността и яркостта на светлината, като по този начин дава много високо ниво на яснота на определено изображение. Когато интензивността на светлината стане твърде ниска, за да се изследва ясно картината, диафрагмата се разширява и отново спестява ситуацията.

Предоставянето на такъв уникален механизъм е в пряка зависимост от рефлекса на зеницата. Този рефлекс се формира в резултат на ефекта на интензивността на светлината върху фоторецепторите на окото - шишарки и пръчки, които се намират на ретината и бъдещото предаване на нервните сигнали към различни части на мозъка, които освобождават определени сигнали към мускулите на зеницата.

Заболявания и разстройства

Има огромен списък от болести в тялото, които могат да нарушат нормалната работа на ученика. Трябва да се каже, че не всички от тях са пряко свързани с дейността на апарата на зрителната система. Например, чрез промяна на диаметъра на зеницата, можем да заключим за различни заболявания на щитовидната жлеза. Такива промени във формата на ученика могат да разкажат за пушач или наркоман.

Промените в цветовете на деленията на зеницата понякога показват образуването на катаракти, а внезапните промени в налягането могат да предизвикат същото внезапно стесняване на този компонент на човешката зрителна система. Симптомите на някои заболявания могат да бъдат процеси като анизокория или промени в нормалната форма на зеницата при нормални условия. Учениците, които скачат, също дават основание за мисъл - те стават по-тесни и по-широки без обективни причини.

диагностициране

Първоначално трябва да се извърши визуална проверка, като се използва оценка на размера на учениците, както и тяхната симетрия.

Следващият етап от диагностиката сам по себе си е оценка на координираните реакции на двете дупки в ириса към специфичен светлинен поток. Също така е важно да се провери реакцията на зеницата на окото върху напрежението и релаксацията на други мускули, както и да се изследва как се стеснява и увеличава зеницата. В случай на значителни зрителни нарушения, може да бъде полезно специално изследване, което се нарича купилометрия.

Лечение на заболявания

Дори при идентифициране на симптомите на болестта, опитен окулист не се осмелява незабавно да назначи надеждно лечение, без да идентифицира причината, която е причинила това нарушение. Например, промяна в диаметъра може да бъде характерна черта на огромен брой заболявания. Обикновено при възрастен човек, както обикновено, се намира в състояние на средно разширение и се намира точно в центъра на ириса.

Затова понякога е по-добре да се извършват ненужни наблюдения и допълнителни изследвания на ученика, който изпълнява най-важната функция на човешкото око. Само след определяне на причината, която е причинила такава патология, лекарят може да предпише на пациента подходящо лечение за възстановяване на нормата във функцията на цялата визуална система.

Трябва да се помни, че ученикът е много важен компонент на целия визуален апарат. Те никога не могат да бъдат пренебрегнати. Ученикът трябва да бъде защитен. Понякога посещението на очен лекар, което се извършва навреме, може да зависи не само от тежестта на зрителната система, но и от общото здравословно състояние.

Ученик - структура и функция

Зеницата е кръгъл отвор, разположен в централната част на ириса на очната ябълка. Ролята на тази дупка е много голяма, тъй като чрез промяна на размера на зеницата се регулира количеството светлина, която пада върху фоторецепторния слой на ретината.

Структура на ученика

Структурата на зеницата е много по-сложна, отколкото просто дупка в центъра на ириса. За да се осигури оптималното количество светлина, попадаща върху ириса, околните мускули участват в работата на зеницата: сфинктера и дилататора. Първата мишка е разположена около дупката и е отговорна за неговото стесняване. Структурата на сфинктера се състои от влакна, разположени в три измерения, които са тясно преплетени. Дебелината на сфинктера често е постоянна стойност и може да варира от 0.07 mm до 0.17 mm. Средната ширина на този мускулен слой е 0.6-1.2 mm.

Функцията за разширяване е разширяването на отвора на зеницата. Този мускул се състои от епителни клетки във формата на вретено с вътрешно ядро. В напречно сечение, това вретено може да бъде овално или кръгло. Като част от дилататора има два слоя (преден и заден), които са плътно изплетени с ириса и зъбния отвор.

Физиологична роля на ученика

Основната роля на зъбния отвор е да регулира количеството светлинни лъчи, които преминават през зеницата и стъкловидното тяло и да паднат върху ретината. За да бъде изображението ясно, трябва да имате определено количество светлина, за да осветявате обекти. Поради отражението на светлинните лъчи, очите и след това човешкият мозък получава информация за обекта. Поради факта, че ученикът може да промени размера си, окото може да възприема изображенията в различни светлинни условия.

Принципът на кухината е подобен на работата на диафрагмата в камерата. Ако има повишено ниво на осветяване, диафрагмата се намалява, което намалява интензивността на облъчването на филма или матрицата. Резултатът е ясен образ. Ако има недостатъчно осветление, диафрагмата се разширява, в резултат на което се увеличава броят на проникващите светлинни лъчи. Също така допринася за ясен образ. По същия начин, зеницата се увеличава или намалява в зависимост от нивото на осветеност. За това действие е отговорен зъбен рефлекс.

Видео за структурата на зеницата на окото

Симптоми на увреждане на зеницата

При поражение на мускулите, разширяване или свиване на зеницата, има съответно постоянно разширение или свиване, което не се променя под влиянието на светлинни лъчи.

Ако имате проблеми със зъбния отвор, се появяват следните симптоми:

  • Амаротичен ученик;
  • Анизокория (промяна в естествената форма на зъбния отвор);
  • Hippus (промяна в размера на зъбния отвор, който се появява пароксизмално);
  • Нистагмус на ученика по време на нормална реакция към източника на светлина.

Диагностични методи за поражение на ученика

Ако се подозира патологията на учениците, пациентът се изследва:

  • Инспекция и определяне на симетрията на учениците;
  • Проучване на реакцията към източника на светлина;
  • Пупилометрия, която се провежда при тежка патология;
  • Изследването на реакцията на учениците с участието на други мускули на органа на зрението.

Трябва да се отбележи още веднъж, че зъбният отвор играе важна роля в образуването на ясен визуален образ поради регулирането на количеството светлинни лъчи, достигащи до фоторецепторите. С патологията на зъбния отвор страда зрителната функция. Налице е също промяна в ученика с различни системни патологии на тялото. За да се открие болестта по време, не трябва да се пренебрегват рутинните прегледи на окулиста.

Заболявания с обич на ученика

Различни заболявания могат да доведат до промяна във формата на зъбния отвор и неговата реакция към светлина. Те включват:

  • иридоциклит;
  • глаукома;
  • катаракта;
  • Травматично увреждане на мозъка;
  • Увреждане на мускулната система на ириса;
  • Неоплазми на централната нервна система;
  • апендицит;
  • холецистит;
  • Заболяване на щитовидната жлеза;
  • епилепсия;
  • Кардиопулмонална патология;
  • Тиреотоксикоза.

Ученикът се намира в

Въпросът беше публикуван на 06/09/2017
по темата Биология от потребителя Guest >>

Зеницата се намира в средата на 1) ретината 2) на ириса 3) на роговицата 4) на туниката

Гостът е оставил отговора

В средата на ириса. Отговор 2

Ако няма отговор или се окаже, че е неправилно по темата на биологията, тогава опитайте да използвате търсенето на сайта или си задайте въпрос.

Ако проблемите възникнат редовно, тогава може би трябва да се обърнете към помощник на учител. Събрали сме най-добрите преподаватели, които ви учат или вашето дете да решат дори най-трудните задачи, ако е необходимо, можете да вземете пробен урок. Попълнете формуляра по-долу и ние ще направим всичко възможно, така че решаването на проблемите вече да не създава трудности.

ученик

Какво е ученик?

Зеницата е кръгла дупка в центъра на ириса на окото. Поради способността да променя диаметъра си, зеницата регулира потока от лъчи светлина, попадащи в окото и падащи върху ретината. Поради работата на мускулите на зеницата: сфинктера, стресът от който води до свиване на зеницата и дилататора, което води до намаляване на разширяването му, се контролира степента на осветяване на ретината.

Принципът на тази работа прилича на апертурата на камерата: при ярка светлина и силно осветление диаметърът на диафрагмата намалява, поради което се появява по-ясно изображение поради отрязването на ослепителни светлинни лъчи. В условия на слаба светлина, напротив, е необходимо разширяване на отвора. Всъщност тази функция на зеницата се нарича диафрагма. Тази функция се осигурява от зъбния рефлекс.

Рефлексът се появява, когато осветяването на ретината се променя, а именно пръчки и конуси, които предават информация до нервните центрове: центъра на парасимпатиковото разделение на автономната нервна система за зенитния сфинктер и симпатиковата дивизия. По този начин, регулирането на размера на учениците се случва несъзнателно, в зависимост от степента на околната светлина.

Как се прави рефлексът на зеницата?

Всеки рефлекс има два начина: първият е чувствителният, чрез който се предава информация за някакъв ефект към нервните центрове, а вторият е двигателният, предаващ импулси от нервните центрове към тъканите, поради което се получава определена реакция в отговор на ефекта.

Когато настъпи осветление, зеницата се свива в изследваното око, както и в двойното око, но в по-малка степен. Свиването на зеницата ограничава количеството на ослепителната светлина, която влиза в окото, което означава по-добро зрение.

Реакцията на учениците върху светлината може да бъде директна, ако изследваното око е директно осветено или приятелско, което се наблюдава в двойно око без неговото осветяване. Приятелската реакция на учениците към светлината се обяснява с частичното пресичане на нервните влакна на зенитния рефлекс в областта на хиазмата.

В допълнение към реакцията на светлина, също така е възможно да се промени размера на зениците, когато сближаването работи, т.е. напрежението на вътрешните ректусни мускули на окото, или настаняването, т.е. напрежението на цилиарния мускул, което се наблюдава, когато точката на фиксиране се промени от отдалечен обект до близък. И двата зъбни рефлекса се появяват, когато така наречените проприоцептори на съответните мускули са под напрежение и в крайна сметка са снабдени с влакна, които идват в очната ябълка с околумоторния нерв.

Силното емоционално вълнение, страх, болка също предизвикват промяна в размера на учениците - тяхното разширяване. Сгъстяването на зениците се наблюдава при дразнене на тригеминалния нерв, намалена възбудимост. Свиване и разширяване на учениците се открива и чрез употребата на лекарства, които пряко засягат рецепторите на мускулите на зеницата.

Ученик на окото: функции и зъбен рефлекс

Зеницата на окото е кръгъл отвор, разположен в центъра на ириса. Човешкото зрение е доста сложен и многостранен механизъм, при който зеницата на окото играе решаваща роля. Ученикът изпълнява контролната функция "диафрагма". Той контролира потока на входящите лъчи в окото, което осигурява правилно осветяване на ретината, правейки образа по-ясен.

Как се прави зеницата на окото

Анализирайки структурата на ученика, трябва да се отбележи, че тя е много проста, но играе решаваща роля в защитата на ретината. Контролът на потока светлина се извършва чрез стесняване и разширяване на зеницата (рефлекс на зеницата). Две мускули, разположени в черупката на ириса, са отговорни за промяната на диаметъра на зеницата. Мускулите, отговорни за свиването (m. Sphincter pupillae), мускула, отговорен за експанзията (m. Дилататори pupillae).

- Мускулът, отговорен за свиване (m. Sphincter pupillae) или сфинктер, е кръгов мускул, разположен в ириса по ръба на зеницата. Той е с малки размери, според различни източници, ширината му е от 0,6 до 1,2 mm, а дебелината от 0,07 до 0,17 mm. В структурата си сфинктерът прилича на тънък сплит. В състава са включени около 70 -80 сегмента, като всеки от тях иннервира отделна нервна клонка.

- Мускулът, отговорен за удължаването (m. Dilatators papillae) или дилататора на зеницата е разположен върху пигментния слой на зеницата, действа като антагонист на сфинктера. Инервацията се осигурява от симпатиковите влакна, разположени в горния шиен възел.

Какво е зъбен рефлекс

- Зенният рефлекс е процес на неволно свиване на гладката мускулатура на ириса, което води до промяна в диаметъра на зеницата.

Реакцията на учениците се определя от излагане на светлина. Реакцията на зеницата може да бъде директна или приятелска. Директната реакция на ученика се проверява чрез покриване на двете очи с ръце. Тогава едното око остава затворено, а второто се отваря, след което се затваря. Проверяваме приятелска реакция, редувайки осветлението и потъмняването на другото око.

В допълнение към реакцията на светлина, може да има реакция на учениците по време на сближаване, това е процес, при който напрежението на ректусните мускули на окото или настаняването се наблюдава, когато настъпва напрежението на цилиарния мускул - това се вижда при промяна на точката на фиксиране от обект на далечно разстояние до обект близо.

Методи за диагностика на зенитния рефлекс

За диагностика на заболявания на зъбния рефлексен разход:

- Външен преглед - позволява да се определи размерът и симетрията на зениците на двете очи.
- Оценка на реакцията на зеницата на светлината.
- Оценка на отговора на ученика на сближаването и настаняването.
- Coreometry.

Зеницата на човешкото око - структурата и функциите, симптомите и болестите

Зеницата се нарича кръгла дупка - центърът на ириса. Зеницата може да промени диаметъра си, като регулира потока от светлинни лъчи, падащи върху ретината. Работата на мускулите на зеницата: сфинктера, силата на напрежението, стесняване на зеницата, както и дилататора, водещ до разширяването му, контролира нивото на осветяване на ретината.

Механизмът на зеницата, напомнящ за отвора на камерата, чийто диаметър при ярка светлина или силна светлина намалява, което дава по-ясно изображение след отрязване на ослепителни светлинни лъчи. Недостатъчното осветление, напротив, изисква разширяване на отвора. Всъщност, тази функция на зеницата наистина се нарича диафрагма и се осигурява от рефлекса на зеницата. Pupillary рефлекс - отговорът на органа на зрението на промени в светлината на ретината, или по-скоро, пръчки и конуси (фоторецептори), които предават визуална информация на нервните центрове: към центъра на парасимпатичния отдел на вегетативната нервна система, отговорен за работата на сфинктера на зеницата и към центъра на симпатиковия отдел, отговорен за дилататора, Регулирането на размера на зениците, следователно, става напълно несъзнателно и зависи от нивото на осветеност.

Зърнен рефлекс

Всеки рефлекс има 2 пътя на развитие: първият е чувствителен, когато информацията за някакъв ефект се предава на нервните центрове, а втората е двигателна, когато импулсите се изпращат от нервните центрове към тъканите, което предизвиква определена реакция като отговор на ефекта.

Осветяването на зеницата причинява свиване на зеницата, което осигурява ограничаването на ярка светлина към окото и визията става по-добра.

Реакцията на зеницата на светлината е директна, когато е директно осветена от едно око, или приятелска, наблюдавана в чифт не-осветени очи. Приятелската реакция на светлината може да се обясни с частично пресичане на нервните влакна на зенитния рефлекс в областта на хиазмата.

Наред с реакцията към светлината е възможна и промяна в размера на зениците, когато сближаването работи - напрежението е директните вътрешни мускули на органа на зрението, или настаняването е напрежение на цилиарния мускул. Това се наблюдава при промяна на точката на фиксация - превода на погледа от отдалечен обект към по-близък. И двата рефлекса се появяват от напрежението, така наречените мускулни проприоцептори, и се осигуряват от влакна, които идват на окото с околумоторния нерв.

Емоционалното вълнение, болката и страхът също могат да предизвикат промяна в размера на учениците, а именно тяхната експанзия. Раздразнението на тригеминалния нерв, напротив, причинява свиване на зеницата. Свиването или разширяването на учениците причинява употребата на лекарства, които влияят на рецепторите на зъбните мускули.

Повече За Визията

Кой цвят са чувствителни към ретината?

Конуси на ретината на очната ябълка - една от разновидностите на фоторецепторите, която е в състава на слоя, отговорен за фоточувствителност. Конуси - една от най-сложните и важни структури на структурата на човешкото око, отговорни за способността да се различават цветовете....

Окото е червено и водно: какво да се прави и как да се предотврати проблема

Ние получаваме до 90% от информацията за света чрез нашето зрение, следователно всички проблеми, свързани с очите, винаги предизвикват повишена тревожност....

Капки "Флоксал" за деца

Поздрави на вас, скъпи читатели, на нашата страница, посветена на здравето на очите. Темата на разговора ни днес ще се отнася до най-младите пациенти на офталмолозите - деца в предучилищна възраст и тийнейджъри....

Вторична глаукома: симптоми, видове и лечение

Вторичната глаукома е кумулативното наименование на редица лезии на очите, най-често свързани с придобитата форма, които се образуват на фона на постепенно увеличаване на ВОН (вътреочното налягане)....